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[One]、自闭症儿童长大后会怎样
对于ASD孩子来说，尽早干预是很重要的，以至于同样程度的孩子，从2周岁开始干预的和从6周岁开始干预的，预后的效果是不一样的。
孩子在早期的可塑性是最强的，各种能力的发展也有不同的关键期。越早进行干预，就越早改善孩子的能力。
重度ASD的孩子如果不仅过及时的干预，大龄后也无法生活自理，严重的情况下，孩子的吃喝拉撒都需要旁人的照顾。情况严重一点的孩子的理解和认知能力甚至比不上几岁的孩子。
对于重度ASD的孩子，比较好的干预方案是先恢复孩子的生活自理能力，这个就要求孩子具备基础的认知理解能力，可以听懂大人讲话，他们可以晚一点接触学业内容，只有孩子自身发展好了，我们才能让孩子接受专业训练，学习专业的技能。
这样孩子在大龄的时候具备一定的社会生存能力，虽然，可能需要一定程度的看护，也基本可以实现生活自理。
大部分轻度ASD的孩子的学习和理解力都不错，但也是因为如此，有些家长觉得孩子的症状很轻，不用专门的进行干预训练，孩子长大了在学校环境中自然就好了。
随着年龄的增长，这些孩子身上的核心症状变得明显，他们逐渐无法适应社会生活，又错过了进行干预训练的最佳时机，校园生活中被边缘化，难以在学习生活中取得持续的进步。
在机构中，有很用心的家长，虽然开始的时候，孩子的程度比较严重，一点语言都没有，但是家长一刻都没有耽误，在孩子2岁多就带来进行康复训练，自己也积极参与家长课堂活动学习干预知识，在家里也为孩子提供足够的家庭训练。
因为家长足够重视，全面配合康复老师进行泛化，通过不懈努力，在系统且持续的干预训练后，孩子到了3岁，就顺利进入了幼儿园，也能够和普通孩子在一起学习、生活和融合。
这样的孩子，以后大概率和普通孩子没有什么差别，也许会有一些轻微的特质的表现，比如内向、敏感、不擅长和人打交道、有些许刻板动作等等，但是更多的表现为“个性”而不是“障碍”。
尽管孩子的成长较为困难，需要花费整个家庭的心血，但是只要长大**（一般为16岁），家长们就可以准备为孩子寻找合适的工作岗位了。
但是，就业就时意味着孩子需要掌握独立完成任务的能力，首先孩子在必须培养出一定的生活自理能力和自我照料能力。它包括日常生活中照料自己生活需求的能力，如独立穿衣服、叠被子、洗漱等等。还包括娱乐休闲活动中的自我管理能力，如乘坐公交、运用支付宝、微信等app。
其次，虽然给ASD孩子找工作的时候，我们一般都会选取一些尽量不和人打交道的职位，可依据融合教育的观念看，ASD群体还是高频率、多层次、多方面地参与到社会化的进程中为好。这就要求孩子具有一定语言能力，比如日常的言语交际，能够让其他人大概听懂自己想要表达的意思。
注意：孩子语言能力发展的关键期在1至5岁，家长们抓住这个时期让孩子出语言，对于后期的安排很有利，不要过分去纠结于孩子当下在学校的学科成绩，这些分数对孩子的未来究竟有多大帮助还真不好说。
最后，也是最重要的一点，让孩子能够控制自己的情绪，我们见到许多成年后的ASD群体，有的孩子能力技巧都不错，社交也能做到，就是明显控制不住自己的情绪，脾气上来了，就不分场合大喊大叫，或者做出一些旁人看来很意外的举动。
这一点往往会让工作无法进行，导致孩子失去工作的机会，所以，ＡＳＤ的孩子能够控制自己的情绪真的很重要。
〖One〗、简单重复的工作内容：如图书或货架总结、送报送牛奶、简单的流水线装配等；
〖Two〗、不需要大量的社交人际与口才的工作：如后台工作；
〖Three〗、短期内有明确的工作目标的职业；
〖Four〗、适合某方面才能突出的人群：各种才艺表演、计算机程序员等。
家长需要额外注意的是，社会生活中，不同的岗位有不同的准入门槛，这个就需要家长为孩子统筹规划好，比如从事餐厅类的工作，就必须办理餐厅人员从业证；从事司机类工作，就必须要用驾驶证。
[Two]、自闭症儿童为什么被称作“来自星星的孩子”
因为社会上这样的一群孩子，他们就像遥遥天空闪烁的星星一样，远离我们的现实生活，因为他们自闭，把自己封闭起来，从不理会父母的血泪。他们不盲，却视而不见；不聋，却充耳不闻，总沉寖在自己封闭的思维天地，他们清纯的眼光折射出的永远是茫然与晦涩！所以我们很少有人能够耐心的去关注他们，去真正花很长的时间慢慢走进他们的心灵，为他们带来安慰！也没人去关注他们！所以他们的存在就像远在天边的星星一样，虽活着，虽闪亮，却没有太阳光的一半！而且现在社会因为留守儿童或者爸爸妈妈工作让孩子一个人成长的家庭也越来越多！多的如同天上的星星一样！多到每家每户……
[Three]、自闭症孩子爱玩树叶要纠正吗
〖One〗、虽然自闭症儿童的兴趣点常常不同于其他正常的孩子，比如喜欢瓶盖、橘子等球形的物体；或者盯着一个单一的物体，如转动的风扇达十几分钟；或者反复重复做同样的动作，或反复问同样的问题等。
〖Two〗、此时如果强迫儿童停止某种在常人眼中不正常的行为，往往会加重孩子的焦虑，引起儿童强烈的抗拒，让不恰当的行为得到强化。
〖Three〗、倒不如因势利导，和孩子一起玩儿。
〖Four〗、因为好多自闭症孩子，对父母的拥抱、爱抚都予以拒绝，更不用说与小朋友和周围人建立正常的关系了。
〖Five〗、不能与父母建立正常的依恋关系，大人也非常痛苦，这个和他一起玩树叶的机会，正是建立良好关系的契机，怎能堵死呢？
〖Six〗、真心的陪伴孩子一起玩，接受孩子。让孩子高兴起来，由喜欢玩树叶，慢慢迁移到其他的活动，一点一点地引导孩子，相信孩子会有大的转变。
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